本文摘要：2018年9月9日下午，寺湾镇中心学校在二楼会议室开会全员导师制工作交流座谈会，会议由中心学校校长红松涛主持人，中心学校工作人员和各中小学校长参与了会议。 红松涛特别强调，自各学校实行全员导师制以来，学生的文明礼仪、养成教育再次发生了根本性恶化，获得了显著效益，一是促进师生交流，紧密了师生关系；二是增进学风建设，优化了育人环境；三是强化学生素养，提升了培育质量。同时，认为了此项工作不存在的思想认识过于做到、工作实施过于做到、条件确保过于做到等客观问题。

2018年9月9日下午，寺湾镇中心学校在二楼会议室开会全员导师制工作交流座谈会，会议由中心学校校长红松涛主持人，中心学校工作人员和各中小学校长参与了会议。　　红松涛特别强调，自各学校实行全员导师制以来，学生的文明礼仪、养成教育再次发生了根本性恶化，获得了显著效益，一是促进师生交流，紧密了师生关系；二是增进学风建设，优化了育人环境；三是强化学生素养，提升了培育质量。同时，认为了此项工作不存在的思想认识过于做到、工作实施过于做到、条件确保过于做到等客观问题。为了更佳的前进工作的积极开展，红松涛在会上明确提出了三点拒绝，一是解放思想观念，提升思想认识；二是遵守工作职责，构成工作合力；三是实施生本理念，融合《衡水中学的100条管理细节》，要对学生的日常生活、作息时间、思想教育、教学管理、放学管理、温习管理、作业布置、笔记记录、错题更正、考试决定、计划管理、学好管理、作业管理做到一详尽拒绝，融合到全员导师育人制方案中的衣、取食、寄居、行、学当中。

　　在会上寺湾镇中、寺湾镇小、寺湾二小、寺湾三小校长就上学年本校实行全员导师制的工作情况展开了汇报，展出了全员导师制实行以来，在学生文明习惯、养成教育、学习态度等方面的成绩，引发了参会人员的反感回响。　　在交流辩论环节，参会人员环绕实行全员导师制的最重要意义、工作实行的经验和遇上的难题问题展开了冷淡的辩论，明确提出了很多很好的建议和意见。

　　据报，寺湾镇中心学校自2018年4月自外地自学回去后，在辖区内各学校推展实行本全员导师制，各学校融合自身特点，制定了全员导师制工作实施方案，创意导师工作模式，细化导师职责，创建导师评分细则，将培优补差帮扶工作与导师制融合一起，将学生衣、取食、寄居、行、习等与中小学生日常行为规范、文明礼仪教育、教导习惯融合一起，解决问题学生的思想问题与实际问题结合，增进了学生全面发展。获得了可喜成绩。

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